2019年11月14日中午，內蒙古師范大學鴻德學院院長周玉樹、黨委書記盧鳳龍、院長助理周偉，帶領部分職能部門教職工和工程管理系師生在學院西區新建的1、2、3號樓周圍開展挖樹坑勞動。“學院西區新建樓宇周圍尚未綠化，根據學院規劃，西區要種近400棵樹，在土壤尚未封凍之前挖好樹坑，明年一開春好植樹。”總務處處長焦建偉說。

在這次勞動中，周玉樹院長身體力行，拿著鐵鍬與同學們一起挖樹坑。他邊干活邊與同學們聊天：“校園是我們共同學習和生活的地方，大家一起參與到校園建設當中，可以培養對學校的感情，是一件非常有意義的事。這次挖樹坑不只是勞動，更是一種教育，有利于提高同學們的勞動意識和培養同學們的勞動習慣……”

近年來，受到家庭、學校、社會和傳統文化的一些消極影響，出現了勞動教育在學校內開始弱化、在家庭中開始軟化、在社會上開始淡化的現象，致使部分大學生出現了勞動觀念不夠端正、勞動意識比較淡薄、勞動素養比較缺乏、勞動情懷比較缺失等問題。很多教師和家長嘆息到：“現在的孩子不愛勞動，也不會勞動，更不會珍惜別人的勞動成果。”

作為一所以培養應用型人才為使命的高校，內蒙古師范大學鴻德學院早在2016年就將勞動教育納入人才培養方案，并以1學分的分值增加了其在教育教學中的份量。今年已是鴻德學院實施勞動教育的第4個年頭了。

就鴻德學院開展勞動教育有何意義，記者采訪了學生處處長任鳳桃。學生處處長任鳳桃講到，鴻德學院的勞動教育是緊緊圍繞黨和國家的教育方針來開展的，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中“各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系列化”的要求，鴻德學院于2016年率先在自治區高校中實施了勞動教育。任鳳桃處長說：“我院現有7個系，每一個系都有勞動責任區，包含學院廣場、田徑場、林蔭小路、籃球場等等，衛生都是由同學們自己來維護。大一剛入校的部分新生對勞動教育有抵觸情緒，但大部分學生還是非常愿意加入到這個教育中來的。我們的勞動教育培養了大學生的生活自理能力和集體主義觀念，有利于提升學生保護環境的意識，更重要的是使青年學生養成熱愛勞動的習慣，自覺維護校園乃至社會的環境。”

看完學生處任處長的解答，再讓我們了解一下同學們的看法:

“學校開展的勞動教育培養了我們吃苦耐勞的精神，使我們養成了勞動的好習慣，對我們的日常學習及生活有很大的幫助。”

“勞動教育幫助我們改掉了懶惰的陋習，豐富了我們的勞動經驗，使我們體會到了勞動的不易，更加尊重勞動人民及我們自己的勞動成果。”

“學校開展的勞動教育不是單純讓我們干體力活，而是要通過勞動，培養同學們正確的世界觀、人生觀和價值觀，使我們認識到了勞動是一件光榮的事情。”

“這不僅僅是一項體力勞動，更是為我們的精神進行了一場勞動教育，這使我們在日后的學習和工作生活中更加堅信一份耕耘，一份收獲的道理。”

學院在勞動教育方面進行了哪些探索呢?請聽學生處勞動管理科科長王琨怎么說。

新生入學后上好勞動教育第一課，樹立正確的勞動觀是學生熱愛勞動的基石和前提。鴻德學院在開展勞動教育過程中，不斷培養和提升學生的勞動觀念。新生入學后，學院要求各系進行全面的勞動觀教育和培養，并通過后期的勞動實踐，讓學生不斷去感知、去體會、去提升勞動意識，促使其樹立科學的勞動觀念，端正勞動態度，并積極投身到勞動實踐當中。為此，我院有以下幾項措施：

建立檢查考評制度。鴻德學院制定了《勞動教育實施辦法（試行）》，結合日常責任區的檢查，對勞動教育評分細則進行了合理的補充和完善，為勞動教育檢查考評工作的開展提供了較為全面的制度保障。除此之外，勞動管理科還建立了師生兩級的微信群，把檢查中發現的突出問題及時反饋給各系，使問題得到及時的處理和解決，同時也增進了各系與勞動管理科在學生勞動教育工作中的協同性。

開展集體性勞動實踐教育活動。勞動管理科組織各系開展集體性勞動教育實踐活動。例如：校內綠化季節組織師生開挖樹坑、種植樹木、清理雜草落葉等。集體性勞動教育實踐活動，為各項活動的開展創造了干凈整潔的衛生環境，營造了美好的校園環境。

樹立勞動榜樣。勞動教育科通過校內新聞媒體定期開設勞動教育專欄的形式，以典型事例和觀點樹立勞動教育表現突出的好榜樣，引導青年大學生樹立正確的勞動價值觀，涵養深厚的勞動情懷，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

我們在此號召，愛護校園環境。勞動教育是最好的生活教育，目的是讓我們有創造幸福生活的能力。美麗的校園離不開同學們的辛苦付出，干凈整潔的校園，處處體現著同學們的勞動價值。希望我們攜手將勞動教育開展好，共建美好校園。

記者：徐丹  吳紅旭

編輯：史佳